¿Tu hijo/a sabe lo que quiere decir, pero las palabras no salen como él o ella quiere?
La Apraxia del Habla Infantil (AHI) es un trastorno motor del habla en el que el cerebro del niño o niña tiene dificultades para planificar y coordinar los movimientos necesarios para hablar con claridad — aunque la comprensión del lenguaje y la inteligencia estén intactas. Con el enfoque correcto y la intensidad adecuada, los avances son posibles y significativos.
Lo que necesitas saber
La AHI no es un problema muscular, ni de comprensión, ni de inteligencia. El niño o niña sabe lo que quiere decir — el desafío está en que el cerebro no logra enviar las instrucciones correctas a los músculos del habla para ejecutar los movimientos de forma consistente.
Esto se traduce en errores inconsistentes y variables: la misma palabra puede sonar diferente cada vez que se intenta decir. Es una de las características más distintivas de este trastorno y una de las razones por las que requiere evaluación especializada.
Señales que pueden orientar la consulta
Estas señales no confirman el diagnóstico, pero sí indican la importancia de una evaluación fonoaudiológica especializada.
Retraso en el inicio del habla, con pocos sonidos o balbuceo escaso
La misma palabra suena diferente en distintos intentos
Palabras cortas más claras que palabras largas o frases
Habla entendible solo para los cuidadores más cercanos
Entonación o ritmo del habla que suena "diferente" o monótono
Frustración visible al intentar comunicarse
Dificultad para imitar sonidos o movimientos orales de forma voluntaria
Progreso lento o estancado con intervención fonoaudiológica convencional
Nuestro enfoque de intervención
La AHI requiere un abordaje específico y especializado, diferente a la terapia de lenguaje convencional. En TOIT trabajamos desde un modelo de aprendizaje motor del habla, con alta frecuencia de práctica y estrategias de cueing que permiten que el sistema nervioso consolide nuevos patrones motores.
DTTC (Dynamic Temporal and Tactile Cueing) — estrategia líder en evidencia para AHI
ReST (Rapid Syllable Transition Treatment) — trabajo en transiciones silábicas y prosodia
PROMPT — cueing táctil-cinestésico para mejorar la planificación motora
Trabajo con familia — entrenamos a los cuidadores para práctica entre sesiones
¿Cuándo y cómo intervenir?
La intervención temprana y con la frecuencia adecuada marca una diferencia real. La evidencia muestra que los niños y niñas con AHI se benefician de sesiones frecuentes (idealmente 3 o más veces por semana) combinadas con práctica guiada en casa.
El primer paso es siempre una evaluación fonoaudiológica diferencial, que nos permite confirmar el diagnóstico, descartar otros trastornos del habla y diseñar un plan de intervención personalizado.
Si tienes dudas de si lo que observas en tu hijo/a podría ser AHI, lo más valioso que puedes hacer es consultar. El diagnóstico temprano cambia el pronóstico.
Importante antes de agendar
Las horas disponibles online son solo para sesiones de evaluación. Una vez agendada tu evaluación, tu horario queda fijo para todas las sesiones de intervención futuras. En TOIT trabajamos con horarios fijos, por lo que no es posible cambiarlo después. Si tienes dudas, escríbenos por WhatsApp antes de agendar.
¿Quieres que evaluemos a tu hijo/a?
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